Українська
мова. 7 клас
Тема.
Безособові дієслівні форми на -но, -то. д
дієприкметників у прикметники та іменники
Мета:
ознайомити учнів з безособовими дієслівними формами
на -но, -то; формувати вміння знаходити ці дієслівні форми в текстах,
визначати їх морфологічні ознаки; розвивати творчі вміння використання
дієслівних форм на -но, -то у висловлюваннях; за допомогою мовленнєво-комунікативного
дидактичного матеріалу виховувати повагу до надбань культури і мистецтва.
ХІД УРОКУ
: Слайд
1
ІІ.
Мотивація навчальної діяльності
: Слайд
2
: Слайд
3
{ Творче
спостереження
o
Як можна сказати
про красу зими?
Настала зима, позамітала
снігом усі стежинки, покрила землю
пухнастим килимом.
o
А інакше?
Настала зима, позамітало снігом усі стежинки, покрито
землю пухнастим килимом.
o
Хто є діючою особою
у цих реченнях?
o
Чим відрізняються
ці варіанти висловлених думок?
o
Де простіше? Де
поетичніше?
: Слайд
4
J Завдання для спостереження
1.
Здається,
задача розв’язана правильно. - Здається, задачу розв’язано правильно.
o
Чи
однакову роль виконують виділені
дієслівні форми? Чим відрізняються?
: Слайд
5
z Проблемне запитання
Як ви вважаєте, з якою метою в нашій
мові вживаються безособові дієслівні форми на -но, -то?
Дієслівні
форми на -но, -то підкреслюють результат дії, а не саму дію.
S Отже, сьогодні
будемо говорити про вживання в мовленні безособових дієслів на -но, -то
та вчитись вживати їх у мовленні.
S Ви на партах маєте картки оцінювання вашої роботи, які
будете заповнювати самостійно.
:
Слайд 6
ІII.
Оголошення теми та мети уроку.
IV. Актуалізація опорних знань
&
Слайд 7
J «Четверте зайве»
У кожному рядку сховалися «зайві» слова. Знайти їх.
1.
Писати,
співають, світає, сипати.
2.
Ходять,
п’ють, сказано, стояти.
3.
Бігти,
червоніти, їсти, читання.
4.
Слухати,
проспівано, поспішати.
& Слайд
8
J Вправа з ключем
Виписати тільки безособові
дієслова
Стримала, доведено,
скинуло, витерла, засміялось, почула, інформовано,
діяло, відкрило, єднано, сказано, сиплеться, відстежив, люблено, тягнув, оспівано, вигнуто,
вийняла, окреслено, продиктував. Ключ: дієслово
V.
Вивчення нового матеріалу
& Слайд
9
S Дослідження
o
У
ході роботи на уроці, складаємо таблицю основних понять, які вивчатимемо
(завдання для спостереження)
Дієслова на
-но, -то …
|
|
1. Виражають результат дії, а не діючу
особу
|
|
2.
Вживаються і самостійно, і з допоміжним словом було
|
|
3.
Виступають присудками… в односкладних реченнях
|
|
4.
Творяться від пасивних дієприкметників
|
|
& Слайд
10
Завдання для
спостереження 1
1.
Скільки
складено пісень, легенд, переказів про
рідну батьківську хату.
2.
Посаджено першу яблуньку.
3.
Пшеницю
вже скошено.
o Визначити діючу
особу у таких реченнях.
o Чи вона є
важливою? А що тут важливе?
&
Слайд 11
S Результат дії (запис у таблицю)
& Слайд
12
²
Завдання для
спостереження 2
1.
Вказано на недоліки у роботі.
2.
Було
враховано зауваження.
o Визначити діючу
особу у таких реченнях.
o Як вживаються
такі слова? Самостійно, чи із якимось допоміжним словом?
S Як самостійно,
так і з допоміжним словом (запис
у таблицю)
o Визначити
синтаксичну роль таких дієслів
S В реченні
виступають присудками (запис у
таблицю)
& Слайд
13
z
Словотворчий
диктант (по рядах)
Утворити
дієслова на -но, -то від поданих слів
Зразок: прибрати
– прибраний – прибрано
Переспівати, обговорити, відкрити, звити
o
Як
твориться безособова форма на -но, -то?
S Творяться такі
дієслова від пасивних дієприкметників (запис у
таблицю)
& Слайд
14
&
Робота з
підручником
o Прочитати
теоретичний матеріал (ст. 135 - 136).
o Виконати вправу
272 (по 1 реченню, по рядах)
& Слайд
15
{ Поетична хвилинка
Дзвенять
у відрах крижані кружальця.
Село в
снігах, і стежка ані руш.
Старенька
груша дихає на пальці,
їй ,
певно, сняться повні жмені груш.
Їй
сняться хмари і липневі грози,
Чиясь
душа, прозора, при свічі.
А вікна
сплять, засклив мороз їм сльози.
У вирій
полетіли рогачі.
Дощу і
снігу наковтався комин,
і тин
упав, навіщо городить?
Живе в
тій хаті сивий-сивий спомин,
улітку
він під грушею сидить.
І хата,
й тин, і груша серед двору,
і
кияшиння чорне де-не-де,
Все
згадує себе в свою найкращу пору.
І
стежка, по якій вже тільки сніг іде…
Ліна Костенко
& Слайд
16
–
Творче завдання
o Дібрати якомога
більше словосполучень із переносним значенням до природного явища
Зразок: дощ - небо плаче, ридають хмаринки, небо
умивається сльозами, танцюють краплі дощу; сніг – сипле кружевом, танцюють сніжинки,
скриває білою ковдрою.
& Слайд
17
–
Творче завдання
Два-три слова на -но, -то ввести у
речення на тему «Зимова казка» (під музичний супровід
& Слайд
18
Словотворча робота
o
Прочитати. Замінити дієприкметники дієслівними формами на -но,
-то.
o
У якому відмінку стоїть при них іменник?
o
Визначити головне слово в утвореному словосполученні.
1 ряд: грядка прополота, вікно
відчинене, твір написаний;
2 ряд: план накреслений,
книжка прочитана, почута відповідь;
3 ряд: зібраний урожай,
скошена трава, просіяне борошно;
4 ряд: ділянка зорана,
відправлений лист, вивчена тема.
: Слайд
19
VІ.
Підсумки уроку
S Отже, тему ми
опрацювали, залишилось її закріпити
6
Бліц-питання
1. Як утворюються дієслівні
форми на -но, -то?
2. Чому такі форми
називаються невідмінюваними?
3. Яку синтаксичну функцію
вони виконують? Навести приклади.
4. Що виражають ці форми у
словосполученні або в реченні?
{
Рефлексія
& Слайд
20
J
«Урок
пройшов…..»
: Слайд
21
J
«Я
працював (ла)…..»
: Слайд
22
VІІ. Домашнє
завдання
&
Вивчити
пп. 22, 23
&
Доповнити
прикладами таблиці
: Слайд
23
J Дякую за співпрацю
ПРЕЗЕНТАЦІЯ ДО УРОКУ
Немає коментарів:
Дописати коментар